编者按：孙晓琳，1980年12月出生，中共党员，研究生学历，硕士学位。2006年3月毕业于沈阳化工学院，2006年4月到辽宁石化职业技术学院工作，一直工作在教学第一线，一直担任班主任工作，现任石油化工系石油炼制技术专业带头人、石油炼制教研室主任。
孙晓琳老师，圆圆的脸上带着眼镜，说起话来总是带着笑容。她的学生们说，孙晓琳老师是用自己的言行向我们诠释着为人师表的崇高与责任，令我们时时感动。而她自己却说，不是我感动我的学生，是我的学生们感动着我。孙晓琳谦虚地说：“我没有什么特殊的才能，我只是一名普普通通的教师。我只是爱我的学生爱我的工作而已。”因为懂得关爱别人，所以身边的人总愿意接近她，与她交谈。在学生眼中，她是一个知心的朋友。
作为一名职业教育教师，力求做到以高尚的人格塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人。充分发挥党员先锋模范作用，对自己高标准、严要求。从教书育人、管理育人和服务育人的角度，转变观念，树立服务意识，以身作则，做到敬业爱岗，为人师表。
获得学院优秀共产党员、优秀班主任、就业工作先进工作者等称号，并于2017年入选辽宁省“百千万人才工程”“千人层次”。
从教以来，一直承担《燃料油生产技术》《原油一次加工过程与操作》、《原油二次加工过程与操作》等理论课及指导生产实习、顶岗实习、职业技能考证培训等实践教学任务。
指导学生参加职业技能大赛，以赛促教、以赛促学。指导学生参加2014年、2015年、2016年石化行业《石油化工生产技术》技能大赛，获得优秀指导教师2次。
参加教师信息化大赛，2013年获得辽宁省职业院校信息化教学大赛一等奖，2016年获得辽宁省职业院校信息化教学大赛高职组信息化课堂教学三等奖，2019年获得辽宁省教育教学信息化大赛二等奖。2015-2019年，连续5年业务考核良好以上，获得学院教学质量优秀奖。
发表论文16篇，其中国家级12篇，省级4篇。主编学徒制教材1部《催化裂化装置操作技术》，参编教材1部《石油化工技术专业人才培养方案及课程标准》。主持省教育厅科学研究一般项目1项；参与国家级职业教育教师创新团队课题研究项目1项；参与省教育厅科学研究一般项目1项；参与省教育科学规划立项课题3项；参与省教育评价协会科研课题1项；主持院级立项研究课题1项；参与学院立项研究课题7项。获得四项国家实用新型专利。获得2014年获得国家教学成果二等奖，2018年获得辽宁省教学成果二等奖。
作为专业带头人，依托校企合作的办学优势，从兼职教师、“双师”素质方面加强师资队伍建设。实施针对青年教师的“导师制”培养工程，安排专业带头人对青年教师“一带一”指导。青年教师职业技能显著提升。聘请多名企业技术骨干参加专业建设，承担专业课程教学。专业教师“双师”比例100%。
在疫情期间，既要履行教书育人这一职业的崇高义务，更要展现共产党员的先进性与责任感，发挥先锋模范作用。
从学院推荐的平台，为炼油技术专业课程进行网络选课，第一时间制定出本专业线上教学预案表并上交系教学主任。预案按照学院要求进行多次修改调整，通过大家共同努力，落实了理论和实训课程的网络选课工作。按照企业的要求，分析炼油技术专业第二批扩招的学情，修改对应的人才培养方案和可实施性教学计划。
积极开展线上教学，探索新的教学模式。在教学中融入疫情防护和工匠精神。在智慧树平台建立翻转课，采用qq分屏、共享课、翻转课的混合式教学。设计了提出问题-自主学习-互动-答疑-评价-课后辅导等教学环节，围绕学生实施教学过程，提高学生的参与度，让学生体会工匠精神的重要性，将停课不停学落实到实处。
