编者按：褚淑娟，女，1982年1月生，研究生学历，硕士学位，自2004年到辽宁石化职业技术学院参加工作以来，一直坚守在应用外语系公共英语教学第一线16余年，在教学岗位上兢兢业业，刻苦钻研，同时担任班主任工作，带过多届毕业生，用青春和热情展现了石化学院的风采。
一、认真钻研，扎实功底；因材施教，诲人不倦
作为坚守在教学岗位一线的教师，褚淑娟多年来一直承担每周16-20学时的理论教学任务，年均授课近500学时，多次获得年度教学质量优秀奖。
在工作中，褚淑娟始终坚持向有经验的教师虚心请教，熟悉教学，熟练掌握教学艺术和教学基本功，积极进行教学改革和教育创新研究，不断更新教育理念和教育手段，改进教学中的不足之处。更是时刻严格要求自己，运用坚实厚重的专业功底、准确的知识结构、先进的教育思想与新教师教学相长，帮助新教工，学习新方法。
教学过程中，尽心尽力备好每一节课，课前认真钻研教材及相关材料，在了解学生的基础上力求吃透每一个知识点；课上认真讲课，抓住重点，突破难点，运用多种教学方法，让学生主动参与教学；课后布置作业少而精，及时辅导学生，温故而知新。为了充分调动学生的积极性和创造性，培养学生的思维能力和综合实践能力，对上课表现好的同学及时给予鼓励和表扬。褚淑娟经常购买各种小奖品，对课堂表现优秀、进步幅度大、认真做笔记的同学给予奖励。通过因材施教、奖品鼓励，让更多同学放下手机，认真听讲，积极做笔记，从各个方面督促和刺激学生学习。曾经有一个英语基础不好，但因为认真和努力而得到奖励的同学说：“老师，我没想到，到了大学还能从老师手里得到奖励，也没想到有一天我在英语课上还能拿到奖励，这个笔记本下学期我会好好地利用的。”虽然奖品不是很贵重，只是一本三五元钱的笔记本，但能得到学生的认可，就说明老师的努力没有白费，这也是所有老师最想要的结果。更可贵的是，很多学生在毕业多年后还记得有这样一位老师，并时常送上祝福：“褚老师，教师节快乐！”“褚老师，新的一年，工作顺利！”
为了打破“学习不好就不是好学生，不爱学习”的固有的消极思想，让学生了解“基础不好也能不惧怕考试，学习不是基础好的学生的专利”，褚淑娟把期末平时成绩细化，把课堂学习状态、回答问题、单词背诵、小组团队合作学习都记录到平时成绩中。毫无疑问，这样做加大了自己的工作量，但通过细节处理，激发了更多学生的学习兴趣，成绩也有显著提高。课下利用qq、微信等学生喜欢的手段，联系学生，关心学生，考核学生，效果良好。
二、迎难而上，勇于担当；废寝忘食，深入创新
2015年，全院都在如火如荼地实施项目化教学改革。作为一名青年教师，褚淑娟勇于实践、积极探索、不畏困难，积极参与教学改革，寻求最新的教学方法和教学途径。于是，那个暑假，早晨把孩子送到婆婆家之后迅速赶回家钻研项目化教学，努力学习教法，晚上哄睡孩子后再继续收集材料，充实网络课程，整理教案，完善ppt，整个假期除了吃饭和睡觉，所有的时间都坐在电脑前学习、探索。终于功夫不负有心人，在领导的支持下，同事们鼓励中，顺利的完成了教学任务，得到了学校领导和学生的一致好评。通过工学结合的教学方式，培养了学生的语言实际应用能力和职业综合素养。那一次教学改革的成功，让褚淑娟学到了很多新的教学方法，得到了职业满足感，同时教学能力和教学水平也得到了很大程度的提升，为公共英语课程的项目化教学奠定了基础。
三、热爱学生，为人师表；倾情沟通，体贴关照
爱心是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律。没有爱就没有教育，要教育好学生，首先要关心学生，热爱学生，做学生的知心人。2004年，刚刚走出校门的褚淑娟又走进了一个新的校门，走上工作岗位，她除了教学工作，还担任班主任工作。虽然没有管理经验，但付出爱心却并不难。第一个作为教师的中秋节，是和学生一起度过的。她买了很多水果和月饼，晚自习后来到学生寝室，和同学们一起聊天、谈心、吃月饼。“褚老师，您有点儿像我姐”，“毕业后，我还回来找您过节”，这是学生们的心声。每当接手新的班级，面对不同的学生，她都会努力寻找学生身上的闪光点，不偏爱，不歧视，关心关爱每一个学生，让他们明确方向，学有所长，找到自信。无论是作为一名班主任还是一名普通的任课教师，生活中尽自己最大的能力帮助学生。深入班级和寝室，了解学生的思想、学习和生活，关心、爱护每一位学生，关注特殊生教育。所带班级多次被评为学院先进班级。
一名普通的教师，一个平凡的岗位，书写着动人的事迹；用最美的青春，做无悔的事情，创造美好的未来！
